随着我国新课程改革的实施及地理核心素养的提出,要积极推进素质教育,注重学生的全面发展,培养学生的创新意识和实践能力。乡土旅游地理资源是地理学科的重要组成部分,是学生学习地理知识的良好平台,将地理教学从课内延伸到课外,能够有效促进学生创新意识和实践能力的培养。乡土旅游资源来源于生活,是感性认识的地理教学素材,与学生的现实生活密切相关,高中生对乡土旅游资源比较了解。它一方面满足了学生不同的地理学习需要,培养学生学习地理的兴趣;一方面促进学生在学习生活中发现地理问题,掌握探究地理问题的方法。本文首先通过大量文献的搜集阅读,发现多数研究者对乡土旅游资源融入在高中地理教学的研究还只是停留在较大的宏观层面上,对于把乡土旅游资源作为一种真正结合高中地理教学内容的课程资源的开发利用研究还处在初步探索阶段。其次,通过问卷调查法,调查分析教师与学生对目前乡土旅游资源应用高中地理教学中的认知现状,得出学生对自己学习生活所在地的旅游资源比较清楚熟悉,大多数学生认识到乡土旅游资源与地理学科的密切关系,比较欢迎乡土旅游资源融入课堂教学;目前高中地理教师对当地乡土旅游资源比较了解,并且还非常注重地理课程资源的开发,大多数高中地理教师支持将乡土旅游资源应用于高中地理教学中,但目前地理教师对于乡土旅游资源的应用频率较低,对乡土旅游资源的开发与应用积极性和意识都不高。基于对师生的调查研究,结合笔者教学实际,提出乡土旅游资源融入高中地理教学的开发与利用原则,为设计开发优质乡土旅游资源融入高中地理教学的案例做好准备。之后进行对乡土旅游资源融入高中地理教学中的应用案例设计与研究,通过详细的案例设计展示了具体教学过程。接下来根据师生的评价及反馈的意见进行分析实践的效果,进一步提出乡土旅游资源融入高中地理教学的应用策略。最后,通过学生地理学习反馈与学生课堂积极性对比,发现乡土旅游资源融入在高中地理教学相比传统教学效果更好,乡土旅游资源应用在高中地理教学能够促进学生的地理学习兴趣,提高学习动力,培养学生热爱家乡、热爱乡土的情感。