“学习共同体”(learningcommunity)是指一个由学习者及其助学者(包括教师、专家、辅导者等)共同构成的团体，彼此在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系。“基于项目的学习共同体”(projectbasedlearningcommunity)则将学习任务明确为具体的项目，具有明确的目标指向。 目前，国内外对学习共同体的研究多侧重于对学习共同体交互工具的研究，而笔者的研究关注学习共同体本身，强调在具体的项目导向下，以完成项目为目标构建学习共同体。 本论文在详细阐述基于项目的学习共同体的基本概念、基本理论的基础上，根据笔者自身对这一概念的理解，同时借鉴国内外专家的研究成果，尝试探讨构建基于项目的学习共同体的理论，并重点对学习共同体实现积极学习的学习活动设计和学习环境设计进行了研究。同时，笔者还结合自己的工作，列举了在大学生创业计划比赛中构建基于项目的学习共同体的实践，并根据实践经验提出了基于项目的学习共同体的协商策略。