在语文课堂教学中一切教学的基础，所有教学所依赖的深层背景就是合作，随着我国素质教育的实施和新课程改革的推进，合作学习作为一种有效的教学策略和学习方法被引入到语文课堂之中。合作学习的运用不仅会促进学习效率的提高，人际关系的协调，社会调节水平和社交能力的发展，而且顺应了时代发展的要求，推进了语文课程改革的步伐，在语文课堂中取得了可喜的成就。但是，合作学习在语文课堂中的广泛运用也存在一定的问题需要我们认真分析、研究和解决。新课标下的现行语文合作学习存在诸多值得省思的问题，需要我们对语文合作学习进行完善。完善的语文课堂能提高学生正确理解运用语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。论文主要运用经验总结法、个案法、比较研究法、和文献资料法。在对语文课堂中合作学习进行深入了解和研究的基础上，全文共分为四个部分进行论述。第一部分主要论述了选题的意义和研究方法。第二部分对合作学习进行概述，主要包括合作学习的理论基础，必要性，分类及形式。论文的主体部分是第三部分和第四部分。第三部分主要论述语文合作学习存在的主要问题，第四部分主要论述如何进行有效合作，以给语文课堂教学中正确有效实施合作学习提供借鉴。