英语写作是学生在英语学习的必须掌握的四项基本技能之一,在初中英语教学中不可缺失的一部分,是在练习学生英语所学的应用,尤其是在检验学生的语言综合应用能力和对语言的灵活运用能力,英语写作始终贯穿英语教学的全过程。然而现在英语写作的教学情况也不是那么理想,英语写作对于初中生学习英语这样的初学者更是困难中的困难,初中生在进行英语写作任务时更是无从开始,并且英语写作也是英语教学的一大难题。因此,本研究所研究的就是中学生所面临的英语写作问题,探讨写作教学法——“以读促写”,就是通过读写结合的教学法相结合是否对初中生学习英语写作有帮助作用,能否提高初中英语写作的水平,该教学法对写作的影响体现在哪些方面,并以此为现实依据,对初中英语教学提出可供指导的建设性的意见,为的是可以提高初中英语写作的能力。研究过程包括:第一,通过调查问卷的形式了解初中生阅读和写作学习的现状。第二,通过分析考试成绩中阅读和写作成绩,来了解初中英语学习当中写作和阅读成绩的相关性。第三,通过“以读促写”教学法的自然实验,研究通过这种教学法是否能够提高初中学生英语写作能力。研究结果显示:“以读促写”教学法是一种实用有效的英语写作教学法。针对初中生英语写作的学习,该教学法可以提高英语写作水平。通过“以读促写”教学法,初中生在阅读后可以积累大量的篇章结构组织,和一定的写作逻辑,获得更多的形式性的知识,并运用到自己的写作练习中去。学生在“以读促写”教学法的帮助下,减少了中式英语的表达方式,写作练习也更符合英语语篇模式。本研究给我的启发是在英语写作教学中,通过有针对性的英语阅读知识的培养,可以提高学生的写作能力。将阅读中所学习到的知识最大限度的运用到写作中去,就是通过“以读促写”教学法提升学生英语写作能力的最大体现。然而,“以读促写”教学法应具体问题具体分析,根据实际的教学情况去做合适的调整。