在语文教学中,现代文阅读的地位和作用至关重要。从某些层面上来讲,现代文阅读教学决定着语文教学的成败。现代文阅读是语文学科的基础层面,它影响着学生的基本理解能力、阅读能力和语言分析能力。不仅对语文教学影响很大,对各个学科的学习都存在着影响。因此,提高现代文阅读教学的效果和提升学生的现代文阅读能力和思维能力非常重要。本论文主要研究内容为对延吉市六中现代文阅读教学现状进行调查分析,延吉市第六中学的学生生源层次丰富,近年来教学成绩取得了很大的进步。因此笔者以延吉市第六中学为例,进行有关现代文阅读教学现状的调查与分析。本论文主要采用文献法、问卷调查法和访谈法,指出了目前延吉市第六中学现代文阅读教学中存在的问题,并对这些问题加以分析,总结原因,并提出一些教学建议。由五章构成:第一章绪论,介绍选题研究的目的和意义、研究现状、研究方法和概念界定;第二章简述选题的理论依据,主要依据阅读学理论以及《义务教育语文课程标准》;第三章对延吉市第六中学现代文阅读教学现状进行调查,主要对延吉市第六中学的基本情况以及对延吉市第六中学的语文教师现代文阅读教学现状和学生学习现状进行调查;第四章简述通过调查得出的延吉市第六中学现代文阅读教学取得的成效、存在的不足及其成因;第五章根据延吉市第六中学现代文阅读存在的不足针对性地提出建议;最后结语归纳,附参考文献、调查问卷及访谈提纲。通过此次调查,笔者发现延吉市第六中学的现代文阅读教学取得一些成效,但也存在一些问题:学校的课外阅读活动形式比较单一,不能有效激发学生们的阅读兴趣;教师的培训活动不能达到预期的效果;学校现存的现代文阅读资源还不是非常丰富;教师在教学过程中固有的答题思维较重,易造成学生的思维禁锢;教师的阅读评价方式比较单一,学生的课外阅读量和思维能力都呈现不足的状态;这些因素都阻碍着学生阅读能力的发展和思维能力的提高。根据以上现代文阅读教学存在的问题,本篇论文进行了深入的研究与分析,提出了解决问题还需要从学校、教师、学生等多方面入手,全方位优化现代文阅读教学。学校组织多种阅读活动、丰富学校现代文阅读资源;教师配合学校活动和转变自身的教学观念;学生努力提升阅读量,配合学校和教师的教学,多方面提高现代文阅读教学的效果和提升学生的阅读思维能力。