美国作为当今世界上最发达的国家,不仅经济、军事领先于世界,而且在教育方面更是以一种积极的姿态走到了世界前列。特别是在终身学习领域,美国已将其上升到了法律层面,通过法律强制力保证终身学习的贯彻与执行,真正从实践的层面实现终身学习、构建学习型社会。随着社会经济的日新月异和教育事业的蓬勃发展,建立学习型社会、构建终身学习体系已经越来越受到国家的重视。我国在《国家中长期教育发展规划纲要(2010～2020)》中已提出加快制定我国终身学习法,但是由于诸多原因的影响,我国的终身学习体系还不健全,与之适应的终身学习法律体系还未建立,所以我们有必要以更加开放的态度借鉴他国经验。本文基于对美国终身学习法确立的理论基础、社会背景和法律基础的分析,主要对美国《终身学习法》、《中学后继续教育法》以及《美国2000年教育目标法》这三部具有里程碑意义的终身学习法进行研究,系统总结了美国终身学习法的基本原则和重点内容,其中包括管理机构、教育机构、学习主体、经费保障和学习形式等,归纳提炼了美国终身学习法的基本特色。希望通过本理论研究,进一步促进我国终身学习的各项政策法律的确立,推进我国终身学习的发展,从而促进我国终身学习法的诞生。本文主体如下：第一部分从理论基础、社会背景和法律基础三个方面分析了美国终身学习法确立背景,从而揭示了美国终身学习法确立的可能性与必然性。第二部分对美国终身学习法的“三大进程”、基本原则、重点内容和基本特色进行系统的理论概括,系统全面地归纳、分析美国终身学习法的相关重点。第三部分结合我国国情分析启示。首先,强化终身学习的法制化理念；其次,顺应世界潮流,加快制定我国《终身学习法》；再次,加强终身学习法的实施操作；最后,规范终身学习法的监督机制。