基础教育的改革不断更新,信息化教育的不断发展,以人为本的素质教育理念的不断深化,从而在线教育就迅速的发展起来了。如微课的设计与应用已在教育界兴起了浪潮。微课是当前在线教育教学的新宠。微课常常与一种新型的教学模式---翻转课堂一起被研究和应用。翻转课堂由于“以学生为中心”而受到了教师、学者和教育专家们的重视。文章利用微课的翻转课堂教学在初中物理概念课的应用研究。来提高学生自主学习的能力以及学习的效率,还能促进老师的发展。文章通过采用文献研究法、案例研究法、谈话法等。首先提出微课及翻转课堂的概念、特点及如何应用于初中物理概念课的研究。根据《全日制义务教育物理课程标准》中所提出的对物理概念的要求和前人对物理概念的理解和界定。文章是在初中物理教育中,采用沪科版物理教科书对初中物理概念课进行应用研究。对比传统教育模式,总结两种教育模式的优缺点。利用微课的翻转课堂教学,教师需要提前编制导学案、制作微视频,相应微测试题,收集并整理学生课前预习情况等。而课堂上则需根据学生的课前学习情况来组织学生进行合作学习,展示交流,总结点评,完成知识的内化。实践后采用访谈法、问卷调查法等对学生的学习情况和考试成绩进行分析。并总结出利用微课的翻转课堂教学在教育实践中的优点与不足,并提出一些改善措施,给下一步研究提供借鉴。