农村普通高中对于英语教育教学工作高度重视，近年来农村普通高中学习借鉴“高效课堂”教学的思想理念和实践模式，改革创新英语学科教学的内涵和方面，在探索构建英语教学高效课堂方面，做出了积极的努力，也取得了初步的成效，但是，英语教学作为农村高中学科教学的一块“短板”的现状并没有得到根本的改变，英语高效课堂教学实践中存在着一些需要关注和亟待解决的问题。本文以罗田三里畈高中为例，对目前农村高中英语高效课堂的教学，进行了考察、调研，通过考察调研发现，大部分农村高中英语课堂建立了“小组合作”的学习模式和分层分类、多元发展的教学体式，高效课堂的教学取得了一定的成效。但是也发现农村高中英语高效课堂教学存在教学目标设定不切实际、教学方法借鉴脱离实际、教学双主体存在着严重的不适应性等问题，农村高中英语高效课堂教学没有达到预想的目标和效果。农村高中英语高效课堂教学出现上述问题的原因，一方面，是农村小学、初中英语教学整体基础较差，农村高中学生英语学习差距更大；另一方面，是由于农村高中在推进高效课堂教学过程中指导思想和方法论的偏误等原因，进而提出，从根本上解决农村高中英语高效课堂教学的问题，需要进一步加强和改善农村小学、初中英语教育教学，为农村高中改变教学水平落后的困境提供优质生源基础；直面农村高中英语高效课堂教学的困境努力形成英语高效课堂教学科学的指导思想和方法；要在普通高中多样化发展和高考制度改革的宏观背景下，思考探索农村高中英语教学改革和高效课堂教学的问题等农村高中英语高效课堂教学的策略。