具备英语思维能力是掌握英语的一个重要条件。笔者认为我国中学生英语学习效率不高，特别是英语交际能力普遍欠缺的一个主要原因是学生不具备英语思维的能力。因此，在英语教学中培养学生的英语思维能力是师生应予以重视并需共同努力达到的首要目标。本文通过从中英文化差异和学生学习过程中的负迁移、过度概括，简化等认知策略的负面影响两个方面简要分析了影响学生用英语思维的原因。从而从六个方面提出了如何在教学中培养学生的英语思维能力。笔者对代表好、中、差三个英语平行班级的学生进行了初步的实践培养。根据三个平行班学生的进步，肯定了培养英语思维能力在教学中的积极作用。但是，笔者同时指出，如何在我国中学英语教学背景下科学有效地对学生英语思维能力进行评估，如何运用更加有效的策略培养学生英语思维能力，还有待于进一步探索和完善。