随着科技的发展，信息的传递方式已经不再是单一的文本或语言模态，而是通过图表、图片、音频、视频等多种模态进行信息传播。英语课堂教学也呈现出多模态的特点，教师能够利用多媒体等辅助设备，调用多种教学模态开展教学活动。本研究以第八届全国中学（初中）英语课堂教学优秀案例为研究对象，旨在分析探讨初中优秀英语教师课堂教学中调用的模态、主要模态及多模态课堂呈现的教学特点，以有力的研究结论为初中英语教师进行多模态教学提供指导性建议，从而真正提高课堂教学的质量和效率。本论文作者收集了15段教学视频，通过观看与记录，结合教学模态调用情况记录表及课堂观察记录表，收集相关数据及有用信息，进行数据统计与分析，进一步得出研究结论。研究结果表明：优秀英语教师课堂教学中调用的模态包括，语言、文本、图表、图片、音频和视频模态，其中以语言模态为主模态，其次是文本模态。多模态课堂教学具有以下特点：教师能够根据教学内容协调运用教学模态进行多模态教学；课堂活动形式多样，反馈效果较好；教师注意关注学生，师生互动率高；学生课堂回答问题及参与活动的积极性普遍较高；教师能够合理运用多媒体设备辅助教学，多媒体课件的设计结合了多种教学模态；教师板书简洁清晰，布局安排合理。通过以上研究发现，本论文对实际英语课堂教学的模态调用情况提出了指导性建议。整个研究设计较为严谨，研究结论具有一定的参考价值。但需要指出的是，本研究还存在一定的局限性，所研究的问题还有待于业内人士进一步分析和探讨。