伴随着高等教育扩招政策而衍生的就业问题近年来已越来越引起全社会的关注。进入21世纪以来,随着科技、网络、通信等方面的发展,全球化正在重塑整个世界。同时,世界经济一体化又使得整个国际就业市场变化多端。面对日趋复杂的就业环境,为了解决大学生的就业难问题,国内主流的应对措施仍旧集中在学生面临毕业时举行的寥寥数次职业指导活动。而基础教育阶段帮助学生建立职业生涯观念、开展生涯教育的地方和学校更是少之又少,可见生涯教育在我国还未得到充分的重视与开展。作为生涯教育开展得较为成熟的国家,大洋彼端的新西兰在2011年-2013年连续颁布了3个分别针对7-8年级、中学和高等教育的生涯教育标准文件,来提高其国内生涯教育的质量。本研究试图通过对新西兰生涯教育的概览,以及对其生涯教育标准文件的框架、内容、特点进行解读和研究,希望能为我国开展生涯教育以及制定相应的法规政策和保障体系提供一点借鉴和动力。文章主要采用文献分析法和比较研究法,通过对中外资料文献的检索和追踪,搜集有关新西兰生涯教育实施情况以及生涯教育标准的内容,对新西兰教育部、新西兰生涯服务中心、经济合作与发展组织等机构官方网站中的资料进行分析和研究,阐述该标准的内涵,并结合我国当前生涯教育实施状况及问题来挖掘其借鉴意义与启示。第一章绪论部分对研究缘起和背景、中外研究现状以及研究思路和方法进行介绍,并对核心概念进行阐述与厘清；第二章介绍新西兰的教育概况,包括国家概况以及教育体系；第三章介绍新西兰生涯教育的开展情况,并在此基础上介绍标准的产生背景和过程；第四章在介绍职业发展的相关理论后对标准的内容、结构、特点进行描述和分析；第五章结合对国内生涯教育开展状况以及存在问题的研究,为我国生涯教育的开展与相关教育法规及标准的制定获取值得借鉴的经验。