随着高中思想政治课程改革、发展的不断深入,高中思想政治活动型课堂作为一种新型课堂形式应运而生。高中思想政治活动型课堂,是指在高中思想政治活动型课程理念的指导下,以议题为纽带,以学科核心素养为导向,构建课堂思维活动和社会实践活动相结合的课堂形式。随着《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》的颁布,以及思想政治课程在立德树人根本任务中的突出地位,对高中思想政治活动型课堂的进一步研究势在必行。本文旨在通过研究高中思想政治活动型课堂的概念与特征、原则与价值及其构建要素,为日后进一步推广、实行高中思想政治活动型课堂起到抛砖引玉之效。本文在理论研究的基础上,结合师生访谈、问卷调查、课堂观察等实践方式来进行研究。全文共分为五个部分。第一部分为绪论,主要分析了高中思想政治活动型课堂的研究背景与意义;结合笔者的研究内容,梳理了关于高中思想政治活动型课堂的国内外研究现状,现有的研究主要集中在对高中思想政治活动型课堂的构建与实施方面。第二部分,阐述了本文的核心概念,对高中思想政治活动型课堂的概念进行了相关界定。同时,阐明了高中思想政治活动型课堂的特征,分别为:课堂价值的导向性、课堂形式的专属性、议题设置的引领性、议学活动的综合性。第三部分,探析了高中思想政治活动型课堂的原则,即:价值引导与议题辨析相结合、思维活动与社会实践相结合、统一方向与多样方式相结合、学科课堂与活动课堂相结合。在此基础上,论述了高中思想政治活动型课堂的价值。高中思想政治活动型课堂的价值,主要体现在其与高中思想政治学科核心素养的关系上,高中思想政治活动型课堂是落实高中思想政治学科核心素养的有效载体。在情境体验中,突出培育政治认同素养;在议题辨析中,突出培育科学精神素养;在案例剖析中,突出培育法治意识素养;在活动探究中,突出培育公共参与素养。第四部分,笔者在分析、研究学者们关于构建和实施高中思想政治活动型课堂的相关理论研究的基础上,思考现有研究的优势与不足;结合师生访谈、问卷调查、课堂观察,尝试提炼出高中思想政治活动型课堂的构建要素,分别为:议题、情境、活动。高中思想政治活动型课堂从教材的基本知识点、重难点入手,确定议题,创设情境,开展活动。引导学生在议题的指引下,依托情景,在活动探究中培育思想政治学科核心素养。第五部分,是在高中思想政治活动型课堂的构建要素的引导下,所展示的一节课例。通过课例呈现、进一步分析高中思想政治活动型课堂的构建要素。