升入高一后,学生普遍反映高中物理难学。而教科书作为师生教学活动的重要课程资源,应该受到衔接问题研究者的重视。为了帮助高一学生跨越初高中物理的学习台阶,本文试图通过对教材内容的衔接分析和难度分析,提出初高中物理教科书衔接的改进建议。具体工作如下：首先,通过文献研究,了解当前初高中物理台阶问题的研究情况,并以衔接的相关理论和初高中学生的年龄特征为依据,分析教材衔接。其次,通过问卷及访谈的形式,了解当前高一学生和高中教师对高一物理教科书的使用情况和使用心得,为教科书编写改进建议的提出提供参考。再次,通过内容分析法、统计分析法和比较研究法对比分析初、高中物理教科书的知识点和思想方法,找出知识衔接点和思想方法衔接点。接着,结合上面分析统计出的初高中物理教科书的知识点,对高中物理必修一教科书各章节进行难度分析。最后,结合以上的调查分析、衔接分析和难度分析,本论文提出了初高中物理教材衔接的编写改进建议。