如何打破性别刻板印象?此问题已受到了国内外许多研究者的关注。纵观国外相关文献,已经有许多研究者开始探究产生性别刻板印象的原因,以及解决方案。一方面,刻板印象虽具有一定的合理性,但是它的负面影响却不容忽视。因为它准确性不高,经常以偏概全,并且非常顽固,很难随之改变。另一方面,人们对乐器存在的性别刻板印象会导致人们失去尝试每一类乐器的机会,甚至失去新的工作机会。本文试图基于社会学、心理学等学科理论,使用定量研究验证笔者的两个假设:第一,音乐专业学习者对乐器的刻板程度与非音乐专业学习者对乐器的刻板程度不同;第二、男性对乐器的刻板程度与女性对乐器的刻板程度不同。基于布朗芬布伦纳的生态理论系统,结合定量研究与定性研究方法,试图探究影响人们刻板程度的因素。通过数据结果以及访谈信息显示,个体对乐器存在的性别刻板印象程度不同,笔者试图将此状态归因为个体对每类乐器的认知程度不同。并且研究结果显示影响个体对乐器认知的因素有家庭、学校、同伴、以及媒体四个因素。最后,笔者通过讨论,试图以这四个因素为出发点,营造良好的乐器学习氛围,以缓解性别刻板印象。