随着中国国际交流的频繁和中国国际地位的日益提高,越来越多的外国人开始学习中文,掀起了学习汉语的‘汉语热’。而词汇是传递信息最直接的工具,汉语学习者在实际与中国人交际中发现,如果不涉及到具体的文化的冲突,与之交流者会根据零碎的词语大体判断其要表达的思想,如果涉及到文化的相悖,就算是整个句子已经完整表达,对方也会立刻表情严肃,严重者会造成交际的终止。可见,在对外汉语词汇教学中,缺乏跨文化意识和跨文化学习方法,将严重影响交际的正常运行。本文在前人已取得的研究成果的基础上,采用定量和定性相结合的研究方法,通过问卷和测试卷相结合的形式,对西南大学国际学院部分初级班和中级班的欧美留学生展开调查,考察欧美留学生的跨文化词汇学习的实际情况,通过图表和数据对问卷的调查结果进行具体的分析,找出学生日常汉语词汇学习中存在的问题和原因,并提出了培养学生汉语词汇学习跨文化意识的一些教学建议。由于英汉两种语言系统的截然不同,语言词汇文化的差异性也更为明显,所以对欧美留学生结合文化学习汉语词汇的紧迫性应该引起词汇教学研究者和教师们的重视,从而促进对外汉语词汇教学效率的提高,最终培养欧美留学生跨文化交际中有效理解和灵活运用汉语词汇的能力。