古诗词是汉语言文学的典范和精华,蕴含着中华民族的精神和品格,是民族精神得以生长的深厚土壤。小学阶段是人成长的关键时期,在小学阶段进行有效的古诗词教学,是学生品德形成和智力发展的有效载体。小学古诗词教育应当是一种以欣赏、体验、感知为主的教学,但由于我国教育面临着应试的客观背景,导致学生的个性和古诗词本身的美感被抹杀,这是我国小学古诗词教育的特点之一,也是弊端之一。在这样的研究背景和现状下,要想全面分析问题、解决问题,必须找准关键点和突破口,本文研究选取了师资力量、教学水平、教学设施设施在内蒙古东北地区具有代表性的牙克石市第一小学,在相关理论的基础上对古诗词教学现状进行研究,发现该校存在教师发展不均衡、古诗词教学方法单一、学生学习缺乏主动性、古诗词教学评价方法落后等问题。为了找到具有实用性及可操作性强的解决方法,提出了通过重视教师全面素质的提升,加强古诗词教学场景的营造、提升诗词吟诵教学的实施与作用,积极开展学生自主学习、团体学习,立足创新化、多元化、多维化的综合评价等提高小学语文古诗词教学实效性的策略建议,并在具体教学实践中进行检验和完善。通过这些策略分析与教学实践,有利于学生掌握行之有效的学习方法、有利于课堂教学本身得以丰富,有利于古诗词教学能够从以往的学科本位、知识本位向“一切为了学生发展”的学生本位转变,不断激发了学生在古诗词教育方面的主动性,品味出中国汉字独有的音韵美和意境美,使学生形成由口及心的理解与认同,让道德因素逐渐内化,从而使得学生受益终身,挖掘出古诗词文化的精神内涵。