城镇化的不断发展、城市化进程的不断加快,使得流动儿童数量日益增多,他们随父母从原来的地方进入到陌生的城市,面临诸多的问题和挑战,这些问题与挑战对流动儿童各方面能力提出了新的要求。在这一背景下,本文以增能理论为指导,运用小组和个案等社会工作专业方法和技巧,分析流动儿童失能现状,在需求评估的基础上设计有针对性的项目活动对流动儿童进行能力建设,为其增能。本文以天津市南开区嘉陵道街社区内的27名流动儿童为研究对象,通过对其的需求评估得出流动儿童在动手能力、自我认知能力、同辈群体交往能力、亲子互动能力等个人和人际层面的能力上存在失能现象,其在能力建设上有很大需求。针对流动儿童这些失能现状,策划出“为‘蒲公英’导航——流动儿童能力建设项目”(简称T项目)介入方案,并进行项目的具体实施,对流动儿童开展了针对性的活动,提高了其动手能力,提升了其自我认知能力,改善了其同辈群体交往状况,增强了其亲子互动能力。将流动儿童视为主体对其进行了能力建设。最终在对项目实施状况和效果进行评估的基础上,检验社会工作对于流动儿童能力提升的积极促进作用,进而得出增能理论视角下流动儿童能力建设的社会工作介入的重点内容以及提升流动儿童能力的对策建议。以T项目的成效为范例,希望能对社会中流动儿童的能力建设起到一定的推广和借鉴作用,也为今后的研究提供一些实践经验与现实资料。