当今社会是一个飞速发展的信息时代，通信技术、计算机技术日新月异，新媒介层出不穷，风头最劲的当属社交网络。社交网络在短短几年的发展进程中，凭借自身特点、功能，迅速风靡全球，吸引力和影响力与日俱增。大学生是社交网络的重要使用群体，社交网络已经日益成为他们信息获取、情绪表达、人际交往、自我展示和社会参与的新舞台，对大学生的认知、情绪情感、意志品质、行为习惯等人格要素产生了巨大影响。而人格发展对大学生至关重要，健康人格是大学生安身立命的根基和成长、成才的关键。新形势下，国家、高校、思想政治教育者要充分利用好社交网络带来的新机遇、应对新挑战，积极开发利用社交网络进行大学生人格教育，最大限度发挥社交网络的积极影响、抑制消极影响，促进大学生健康人格的形成和发展。本文前言部分主要介绍文章的选题依据及意义、国内外研究现状、主要研究内容和研究方法。正文共分为三个部分：第一部分，相关概念概述。主要总结和阐述了社交网络的概念、特点；人格的内涵、特点、大学生人格特点、大学生人格发展主要影响因素；健康人格的含义及标准；社交网络的人格发展功能。第二部分，通过调查问卷，掌握一手资料，分析当代大学生社交网络使用现状及社交网络对大学生认知、人际交往、情绪情感、社会参与等方面的影响；进而总结和阐述社交网络对大学生人格发展的积极影响，如活跃大学生思维、提高大学生自我意识和自我价值感、增强大学生参与意识和责任感、拓展大学生情绪宣泄渠道、改善大学生人际交往状况；以及消极影响，如易致认知混乱与偏差、易致疏离现实交往状态、易致意志受损、易致行为失范；最后，从社交网络自身的弊端、缺乏适当的社交网络监管、高校社交网络开发利用不足和大学生自身媒介素养水平不高四个方面分析产生消极影响的原因。第三部分，主要从国家、高校和大学生自身等角度提出有效规避和减少社交网络对大学生人格发展的消极影响、发挥和扩大积极影响，从而利用社交网络培育和塑造大学生人格并进行人格教育的对策。主要分为三个部分：国家应完善社交网络监管，为大学生人格发展创造良好的社交网络环境；学校需重视社交网络运用，为大学生人格发展发挥引导作用；大学生要提高综合素质,为自身人格发展提供内在保证。