随着社会的发展,儿童教育也推陈出新,儿童插图类教育书籍则因为一成不变的表现形式面临市场危机。增强现实技术能够将虚拟信息可视化,与儿童插画相结合既保留了传统插画中优秀部分的内容,也融合了新的科技,借助视觉、声音等特效,不仅增加了儿童插画的可读性,便于理解,又提高了儿童插画的趣味性,吸引了儿童读者,这对儿童、青少年读者的效果更具明显,增强现实插图也因此成为了儿童出版物的热点。本文首先通过国内外研究现状,对国内外现有的增强现实技术与儿童图像认知理论进行梳理,包括增强现实技术的发展趋向、儿童心理学分析和图像的跨文化传播特性分析;其次,在上述理论基础上,分析增强现实与儿童插画的可行性,结合儿童插画的大众性,从儿童插画对儿童行为的影响、儿童插画的现状、传统儿童插画与增强现实儿童插画的优劣等方面进行分析;同时本文对增强现实的儿童插画设计表现进行研究,为增强现实技术在儿童插画中的应用提供可行性依据,最后基于上述理论,对增强现实技术在儿童插画中的实践进行探索。增强现实技术通过其交互性、趣味性、创造性、逼真性、虚实结合等特性能够丰富儿童插画的表现形式,吸引儿童的注意力。交互性能够带动儿童互动,集中注意力;趣味性能够吸引儿童不断学习;创作性能够提升儿童的动手能力;逼真性能够创建逼真的场景,丰富儿童的视野;虚拟结合通过改变儿童的学习环境,让孩子即时体验到学习的内容。