创新型国家的建设，需要大批创新型人才，创新型人才的培养，要从基础教育抓起，高师院校是培养基础教育教师的基地，高师期间学生创新素质的培养决定着未来教师的创新素质的高低，进而影响到基础教育对学生创新素质的培养。然而，通过对中学化学教师及高师化学教育专业学生创新素质的现状调查与分析，笔者发现当前的高师教育在学生的创新素质培养方面还存在一些问题，针对这些问题，文章对创新型中学化学教师的职前培养策略进行了研究。论文由引言、三部分正文内容和问题与展望等五部分组成。引言。讨论了本课题提出的缘由与研究意义并简介了本论文的研究方法。第一部分，探析了创新型中学化学教师培养的相关理论。首先系统介绍了创新型中学化学教师的特征、知识结构和能力结构，然后对创新型中学化学教师培养的理论依据进行了阐释。第二部分，对中学化学教师及高师化学专业学生创新素质的现状进行了调查和分析，通过统计分析发现中学化学教师在创新教学方面存在着一些不足，创新素质有待提高。在对高师化学教育专业学生的创新素质调查中，发现学生与创新型中学化学教师的要求还存在一定差距，针对以上问题，对高师院校的培养策略提出了改革的设想。第三部分，研究了创新型中学化学教师职前培养的策略。这是本论文的重点和创新点所在。依据调查结果和高师教育的发展走势，提出了创新型中学化学教师职前培养的五条策略，并结合教学实践进行了较详细的论述。问题与展望。分析了高师教学实践中阻碍师范生创新精神和创新能力培养的因素，然后对创新型中学化学教师评价体系的建立进行了展望。并对师范教育免费背景下高师教育的改革提出了若干建议。