教育活动包括教师、学生、教材、教法、环境等要素。教师和学生作为其中的主要承担者,是教育系统中最基本的要素,而在教育活动中二者结成的关系—师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系,这种关系的质量直接决定着教学效果的达成程度。在构建社会主义和谐社会、深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称新课改)、《普通高中思想政治课程标准(实验)》(以下简称新课标)和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)公布实施时代背景下,探讨教育活动中的和谐师生关系建设有重要的意义。全文由五部分组成:第一部分:引言。该部分对中学和谐师生关系建设问题的提出、研究现状、研究方法进行了阐述,同时对中学和谐师生关系作了界定。第二部分:探析在新的历史时期,建设和谐师生关系的内在必然性。本部分从落实科学发展观以人为本的核心要义、新课改与新课标和《教育规划纲要》等方面进行论述。第三部分:探讨当前影响和谐师生关系建设的因素。本部分主要从人们的思想观念,考核评价制度,教师与学生因素等方面进行论述。第四部分:探讨建设中学师生关系的途径。本部分首先借鉴马克思主义关于人的全面发展学说以及社会学、哲学等学科中有益于师生关系建设的理论并阐述其启示意义;本部分接着从观念转变、实施合理的评价制度、提高教师和学生素质、借助互联网技术等方面,探讨具体的促进中学和谐师生关系建设途径。第五部分:结束语。本部分主要是对本研究做简略总结和对未来的展望。