自解释策略对小学数学概念转变的影响研究

来源 :华中师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：lwsea

【摘要】

：

概念学习研究证明,学习者对于概念知识的认知常常存在错误的或者缺失的前概念。而数学知识体系中包含多种概念,若学习者的数学概念学习得不到有效的建构,往往影响学生数学知识体系的建构和数学思维的发展。因此在新课程背景下,对小学数学概念转变进行研究,寻求改善教学的方法与策略是有其必要性的。本文对概念转变相关研究进行梳理,发现认知冲突、元认知参与、学习态度是影响概念转变的重要因素。而自解释策略作为一种元认知策

【作者】

：

桂晗

【出处】

：

华中师范大学

【发表日期】

：

2020年01期

【关键词】

：

概念转变影响因素平行与垂直脚手架自解释开放自解释

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