本研究以经验学习理论为指导,以T区的“无毒青春·健康生命”青少年毒品预防项目为例,围绕青少年毒品预防的社会工作介入前后,青少年主动性四个要素(直接学习需求、间接学习需求、学习目标、自信心)的具体不同表现,探究社会工作介入毒品预防中对于青少年主动性发挥的作用。本研究发现:主动性在青少年毒品预防中的表现为:1.直接学习需求方面,对他人过于依赖,缺少主动作为;2.间接学习需求方面,责任心不强;3.学习目标方面,学习目标较不明确;4.自信心方面,自我评价较低,不愿意为克服障碍付出努力。同时,较难在毒品预防参与中转化生成新经验。分析主动性发挥不足的原因主要来自组织者和青少年自身,包括忽视青少年主体地位、忽略学习过程中独立、责任、克服障碍、自信等的能力培养,以及忽视了学习是一个过程,从而忽视了新经验转化生成等。社会工作介入通过项目开展“青春不毒行”小组工作、“毒品预防宣传”志愿服务进社区等服务,着眼于青少年毒品预防中主动性的相关要素,探讨社会工作介入对青少年主动性的成效,具体表现在:1.直接学习需求层面,青少年主动地参与毒品预防,能够独立完成毒品预防项目活动中的部分任务;2.间接学习需求层面,能够积极主动完成活动任务,且对活动更为认真负责;3.学习目标层面,对于毒品预防的学习目标更为明确;4.自信心层面,自信心有所提升,青少年能克服活动中遇到的障碍。同时,青少年在毒品预防活动过程中能较为及时地总结新经验,并找到新的场景验证新经验。据此得出其价值是:社会工作关注青少年主体地位、社会工作注重内在学习能力建设、社会工作促进青少年主动适应新情境。本研究对构建青少年毒品预防体系,具有一定的实用价值。