在全面推进素质教育的大背景下,我国新一轮的课程改革对于学校教育提出了更高的要求:改革旧的教育观念,真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育理念;要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。而实际的教学过程中依旧是“满堂灌”、“机械式讲授”的传统教学,从而导致教师教得辛苦,学生学得无趣。通过多年教学实践的反思探索,笔者以为探究式教学模式作为一种新教学理念引入到课程改革中,对解决实际教学中的难题,提高教学效率是一种科学且行之有效的教学模式。本文在对学生进行问卷调查、考试、统计测量等的基础上,综合运用文献研究法、行动研究法、比较研究法、效果分析法等方法,首先介绍了探究式教学模式的相关理论,并且分析了目前探究式教学中存在的问题;然后结合七年级地理教学特点及教学现状,对七年级地理课堂教学引入探究式教学模式进行了可行性分析;接着依据探究式教学应用的指导原则,结合探究式教学的基本程序设计了具体的应用探究式教学模式的策略--------以地图为主要工具的探究式教学策略,最后选择实验班级进行教学应用研究。通过对实验结果的分析得出结论:探究式教学模式十分有利于调动学生学习地理的积极性、主动性;有利于提高学生学习地理的兴趣;有利于改变过去课堂教学的面貌,让地理课堂教学发生了根本性的变革,师生能够在一种愉快的课堂气氛下教书和学习;有利于学生读图习惯的培养和读图能力的提高;有利于七年级学生的地理成绩的提高。笔者也感觉到自己的教学能力也有所提高。实验表明,正确应用探究式教学模式是有实践价值的,是值得推广运用的。