教育在发展,社会同样在发展,因此教育为适应社会发展而不断改善的同时,社会的发展会不断有新的问题出现。作为学校的管理基础,班级管理也不断面临着新的问题。我在扎兰屯实验小学工作了十八年,发现了这所学校的班级管理存在着诸多问题。本文对扎兰屯实验小学班级管理存在的诸多问题作出了严谨的分析,在我看来该校班级管理主要存在以下问题：(一)学校方面存在的问题(二)班级管理者——班主任方面存在的问题(三)学生心理问题对班级管理的影响。在充分调查的基础上对问题的成因作出了深刻分析,并对这些问题提出了相应的解决策略：(一)大班额的班级结构是制约班级管理发展的外在因素,调整大班额班级是实现优化班级管理目标的前提条件。(二)学校管理方面在设计管理思路时应充分考虑消除阻碍班级管理的消极因素：不断更新学校的管理理念,以素质教育的要求引导班级管理；管理和培训好班主任队伍；建立健全科学的班级管理工作评价体系,消除教育者职业倦怠；(三)班主任积极消除班级管理的负面因素：不断更新班级管理理念；建立民主和谐平等的班级氛围,给学生以充分的尊重；健全班干部的选用制度,建立长效机制；运用激励改进对学生评价；(四)加强心理健康教育,促进学生心理健康成长。本文对以上诸方面进行了认真的分析和探讨。