中国传统文化是中华民族在漫长的历史发展进程中，经过数千年的演绎和摒弃逐步发展到今天的。它是中华民族的智慧结晶，是民族发展的精神源泉。中国传统文化的内容不仅丰富多样、富于哲理，而且在各个历史阶段都被切实的运用到教育实践中。凭借其独特的教育价值，在以人的自我完善为理想人格的教育目标下，探索出很多行之有效的教学原则、方法和内容，对今天我国的高中思想政治课教学理论和实践都具有极大的参考价值。我们的思想政治教学一旦扎根于中国传统文化教育智慧中，便可以使其获得更为自由和灵活的发展空间。通过对中国传统文化教育智慧的继承、传播、发展和创新，倡导并履行理论与实际、科学与人文的统一，会使高中思想政治课教学更富有实效性和创新性，使思想政治教学不局限于呆板空洞的理论说教，从而开创思想政治教学的新局面。目前我国高中阶段虽然在新一轮课程改革中增加了有关传统文化的内容，但是学校、教师和高中生都没有真正的开始重视，教学形式上也比较单一。可以说高中思想政治课教学中不仅对传统文化知识严重欠缺，而且还存在着对传统美德观念的淡漠以及传统生存理念的扭曲。所以说，实现对高中思想政治课教育和中国传统文化的有效结合就显得尤为重要。在高中思想政治教学中对传统文化的运用研究与探讨，对于改进与创新高中思想政治教学方式以及高中生的发展都有着现实意义。本论文共分为三个部分。第一部分研究高中思想政治课教学中融入传统文化教育的现实意义，包括两者之间的辩证关系，及高中思想政治课教学中融入传统文化教育的必要性。我国现行的教育体制是比较功利的，高中传统文化教育存在重视不够、内容不新、形式单一等问题，重视和加强高中传统文化教育十分必要。传统文化中蕴含着大量有价值的道德理念和民族形态，是新时代高中生进行道德建设的重要思想养分。加强高中传统文化教育，有利于增强高中生的人文素质，有利于树立高中生正确的人生价值观，有利于提升高中生的道德素质，有利于提高政治课育人效果，有利于传承中华文明。第二部分明确高中思想政治教学中传统文化教育的基本内容（优秀民族精神、传统政治文化、传统美德、传统处世哲学、传统人生价值观），并对其继承性、时代性和增殖性的特点进行了展开论述，引导学生树立正确的民族观、道德观、进取观等。在高中思想政治课中加强对传统文化相关内容的教育，利用雅言来传承文明，利用经典来渗透人生，不仅有利于传承和发展我国优秀传统文化，还能更好地辅助高中思想政治课教学以提升教学效果，同时还能提升高中生对我国优秀民族传统文化的认知度和亲近感，最终实现高中生综合素质的全面性发展。第三部分探讨高中传统文化教育的途径和方法。高中思想政治课必修三（文化生活）模块为例，首先确立了融入了传统文化教育的高中思想政治教学目标和在教学过程中的具体体现，其次提出高中思想政治课教学实现传统文化教育的途径和方法，包括适时改进教学内容，选择合适的教学方法（启发诱导法、因材施教法、以身作则法），加强高中思想政治传统文化教育者队伍建设、完善学校—社会立体化的传统文化教育体制。思想政治课教学是对高中生进行知识教育的主渠道，在课堂教学的主阵地、主渠道中积极主动地渗透中国优秀传统文化教育的内容，把这些内容自然贴切地引入教材、引入课堂、引入高中生头脑。使高中生感悟到中华文化的魅力，懂得弘扬中华民族精神的道理，自觉接受优秀的传统文化教育，投身到社会主义精神文明建设中，成为人格完善、德才兼备的接班人。