随着农村小学学龄儿童的减少、村小合并进程的开展,农村寄宿制小学逐渐代替了传统的一村一小。由于时间紧凑、村小合并进程加快,农村寄宿制小学成立之初突显了很多问题。农村寄宿制小学学生有着留守儿童的家庭背景,成长过程中缺乏父母关爱和管教,心理健康问题越来越突出。近年来,社会上关于留守儿童的报道也越来越多,引起了全社会广泛关注,但是在教育领域对农村寄宿制小学学生的心理健康教育的研究缺鲜有研究者涉足。因此,如何从学校角度出发,发现农村寄宿制小学学生存在的心理问题,寻求教育对策成为了教育领域乃至整个社会所面临的一大难题。本文以湖北省清泉中心小学为个案研究,以五年级、六年级学生为研究对象,与非寄宿制小学五、六年级学生比较,进行心理健康问卷调查。利用SPSS数据统计分析软件,得出调查结果,说明农村寄宿制小学与农村非寄宿制小学学生在心理健康问题上总体是不存在显著差异的。本文通过问卷调查结果分析,清泉中心小学学生除了学习焦虑较为严重之外,其他的几个心理健康量表分数总体上趋于正常,但又不是绝对的没有问题。为了进一步探寻农村小学寄宿生心理健康问题及其原因,本文对清泉中心小学书记,五、六年级的学生,班主任,工会主席(心理咨询师),退休教师以及学生家长进行了访谈。从留守儿童的家庭情况和学校的管理角度出发,寻求相应的原因,主要从学校管理角度出发,联合社会寻求有效对策。整个研究过程,希望能对其他农村寄宿制小学学校在进行心理健康教育方面提供了一定的参考和启示。