本研究以大学生为研究对象,采用工作记忆能力测评工具筛选出高、低分组各16人,采用眼动追踪技术,以Eyelink1000眼动仪为实验仪器,将图形识别过程分为学习阶段与再认阶段,以探讨工作记忆容量对各阶段眼动模式的影响。在此基础上,进一步探讨几何边数对不规则几何图形识别的影响,以及情绪类型对面孔图形识别的影响。本研究结果显示:1工作记忆容量对图形识别有显著影响,但在不规则几何图形和面孔图形之间识别绩效和眼动模式的影响是不同的,且在各图形的学习阶段和再认阶段上眼动模式的影响也不一致。2工作记忆容量和几何边数影响不规则几何图形识别的正确率,高分组的正确率明显高于低分组,随着几何边数的增加正确率逐渐降低;工作记忆容量影响不规则几何图形识别的眼动模式,表现为在学习阶段高分组的总注视时间、平均注视时间、首次注视时间均长于低分组,再认阶段高分组的总注视时间明显长于低分组;几何边数对不规则几何图形识别眼动模式的影响主要体现在学习阶段上;几何边数和工作记忆容量在行为指标及眼动指标上的交互作用均不显著。3工作记忆容量影响面孔图形识别的反应时,表现为高分组的反应时明显慢于低分组,但在正确率上没有显著差异;工作记忆容量影响面孔图形识别眼动模式,表现为学习阶段高分组的总注视时间长于低分组、平均眼跳幅度大于低分组,再认阶段高分组的总注视时间明显长于低分组、注视次数少于低分组;情绪类型对面孔图形识别眼动指标的影响主要体现在学习阶段上;情绪类型和工作记忆容量在总注视时间和首次注视时间上的交互作用显著,但在其他眼动指标和行为指标上的交互作用均不显著。