大学生生命教育是旨在帮助大学生通过系统的学习了解生命的内涵，增强生命意识，学会基本的生存技能，珍爱生命，发挥生命的最大价值的综合性教育。经济化、全球化的步伐不断加快的同时给我国的社会带来了一系列的挑战，处于身心敏感期的大学生面对着日新月异变化的社会容易感到迷茫和困惑，最终导致我国校园悲剧的时有发生。这些现象引起了社会各界对生命教育的重视。本文从积极心理学的视角出发，采用文献查阅法，问卷调查法和个案研究法探讨大学生生命教育，以期丰富大学生生命教育的内涵，为大学生生命教育提供一定的实践参考，推动大学生生命教育的长足发展。　　本文主要从五个部分对积极心理学视野下的大学生生命教育进行研究。第一部分归纳总结了国内外生命教育的研究成果，并简述了本文的研究背景、研究意义、研究方法以及研究的创新之处;第二部分通过分别阐述生命教育和积极心理学的内涵和本质，概括了积极心理学视野下大学生生命教育的特点，即坚持以人为本的理念;注重体验积极的情绪;强调珍惜当下生活;文章在第三部分着重分析了在积极心理学视野下开展大学生生命教育的必要性、重要性及可行性;在此基础上，第四部分通过分析大学生生命教育现状调查问卷以及通过个案分析法、文献分析法获得的资料对我国大学生生命教育的现状的主要问题进行概括总结，并分析现状产生的原因;文章第五部分则分别从生命意识教育、生命责任教育、生命挫折教育、生命幸福观教育的生命教育内容和以人为本，联系实际，全面协调的生命教育原则以及从理念、机制、资源、载体四个方面的具体策略对积极心理学视野下大学生生命教育的开展提出了思考。　　从积极心理学的视角出发探讨大学生生命教育，为目前我国的大学生生命教育注入了新鲜的血液，呼吁生命教育工作者用积极的态度处理生命教育这个相对比较严肃的课题。在这样的理念指导下，有助于整合各种社会资源，为大学生生命教育提供良好的氛围，充分发挥大学生的内在潜力和活力，培养他们的创造能力，使他们的身心得到全面发展，生命价值得以充分体现，开出绚烂的生命之花。