20世纪80年代词汇学习再次成为二语习得领域研究的热点。国内外学者在外语词汇学习策略方面做了不少研究。关于二语词汇主要是通过刻意学习获得还是附带习得,各抒己见。二语习得界流行得附带习得说认为,二语词汇大部分是通过附带习得的。词汇附带习得是在研究儿童学习母语词汇的基础上提出来,相对于刻意学习而言的,指学生在进行其它任务时(如阅读文章、听英文歌等),附带习得了词汇。本文对学习者在观看英文电影后能否附带词汇习得做了一次实验,并通过问卷调查了解学习者通常采用得词汇学习策略,其目的时要证实观看英文电影能够附带词汇习得,并发现词汇学习的一些影响因素。本文以上海某高校114名非英语专业学生为受试,以词汇学习方式问卷调查、观看电影前词汇测试、观看电影后词汇测试、和词汇延期测试为研究工具来探究词汇学习方式、观看电影、观看任务、和英语水平对词汇学习的影响。结果表明:(1)观看电影能够附带词汇习得。(2)通过看电影获得的部分词汇知识能够在长期记忆里保持一周以上时间。(3)学习者的英语水平在看电影过程中影响着其附带词汇习得,水平越高得学习者习得的词汇越多,遗忘得也更多。(4)观看电影时,不同的观看目的对附带词汇习得的影响不同,其中