马克思主义中国化的过程也是马克思主义中国化教育的过程。延安时期的马克思主义中国化教育,以抗日救亡为主题,以陕甘宁边区为主战场,以对党员干部的教育实践为重点,以纠正党内思想路线错误为主要任务,把马克思主义与中国国情、中国实际相结合,汲取中国传统文化和教育思想精华,在遵循教育规律和人自身发展规律的基础上,将马克思主义理论的集体学习与自我学习、自我修养相结合,将理论教学与文化教育、生产劳动相结合,将理论传授与教学实习、调查研究相结合,将启发讨论与分类指导、因材施教相结合,在教、学、做和理论、历史、现实的统一中,对包括农民在内的中国社会各阶级各阶层开展了有层次有针对性的教育实践,把马克思主义中国化的思想成果灌输给干部群众,凸显了大众化的品格、革命化的追求和民族化的取向的内在特点。它初步解答了在经济文化比较落后的东方国家,在农村环境和战争条件下的马克思主义理论教育问题,在国际共产主义运动的教育历史上,树立了马克思主义民族化教育的光辉典范。总结延安时期马克思主义中国化教育的方法原则、特点经验,对当前党的建设、对高校马克思主义理论教学、对马克思主义中国化的理论创新、理论武装、理论普及仍有现实启示和借鉴意义。