以人为本，关注生命发展的教育使命赋予基础教育课程改革以生命的意义。语文教育本身是一种生命的教育，加之语文课程改革对生命意识、价值的关注使得作为语文课程内容的语文教材选文也体现出一种生命感。语文教材选文特有的文化性对生命起着滋养教育的作用；语文教材选文鲜明的时代气息和现代意识特征，符合人的生命发展的认知规律；以语文教材选文为中介的语文教育活动彰显着生命理念，流动着生命意识，推动着生命成长。本论文力图通过对语文教材的选文及其相关内容的关注，从选文及其相关内容透视其中蕴含的生命理念和生命意识，分析语文教材选文的生命价值观，挖掘语文教材选文所蕴含的生命价值观的深层原因，为语文教材选文编写在关注生命成长这方面提供浅薄的认识。在重点研究语文教材选文的基础上，而从言语活动的角度，对语文教材中的组成部分：前言、单元提示、课后思考与练习、综合实践活动与写作等内容所透露出来的对学生生命及生命价值观关注的简单探讨，为探讨语文教材选文所透露出的生命价值观作了必要补充，也为语文教材在关注生命发展方面作了较全面的审视，从而为语文教材的设计编写提供一点思考的方向。