近年来,随着台湾地区陆配/外配子女就读中小学人数的增多,陆配/外配子女在学校的表现也引起越来越多人的关注。台湾民众固有的对外来人口的看法,认为他们是社会弱势群体,对子女的教养也存在很大的问题。外加相关研究显示,由于受诸多因素的影响,其子女在学校适应及课业方面的表现都不尽如人意。本研究尝试从台湾地区陆配/外配子女学业表现的现状及影响因素入手,主要以家、校为切入点,综合运用文献分析法以及个案访谈等研究方法,以在台北市中小学就读的陆配/外配子女为研究对象,对其家庭背景、学业表现、学校适应、师生关系、亲子互动等内容展开梳理和分析,以个体访谈的方式从家庭协助、课程设置及师资培育三方面进行归纳总结,探讨这些影响因素对当今陆配/外配子女学业表现所发挥的作用。访谈研究结果发现,大陆配偶子女与东南亚配偶子女的学业表现情况存在差异。大陆配偶子女在学校有着较为良好的学业表现,而东南亚配偶子女的学业表现则不是很理想。且研究结果显示,不同背景的家庭,所具备的家庭协助能力、对课程设置的需求以及处理与学校和教师的关系方面也表现出差异。综合研究结果,本文认为这些影响因素在不同背景的陆配/外配子女学业表现中所发挥的作用,值得进一步区别审视,针对影响程度的大小,提出建议,通过学校教育与家庭教育之间的良好沟通和合作,实现学校、家长、教师三位一体的互动平台,使影响因素在台湾陆配/外配子女学业表现中产生积极的促进作用,使其学业表现取得相应程度的提升。