对外汉语教学视野下的“大+VP”结构研究

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近年来,学界对“大+X”结构的研究热度和力度都有增无减,研究成果颇丰,但仍有进一步探究的空间。因此,本文基于认知理论、构式理论等多种语法理论对“大+VP”进行了细致的考察和系统的归纳,并结合对外汉语的实际教学,力求对对外汉语教学具有新的理论指导和实践意义。本文主要由五部分组成。第一章绪论部分,包括了本文的研究对象、研究方法、研究意义、语料来源以及研究综述。这部分还说明了本文的研究途径和研究方法。第二章“大+VP”结构分析部分,在明确界定本文研究对象的前提之下,就“大+VP”结构中“大”的特点和VP的特征进行详细的分析。首先是对“大”的词性归属和意义演变进行分析;然后通过研究动词的音节数量、动词的价的数量,明确了组成“大+VP”结构中VP的特征;最后从“大+VP”的语义特征、语法特征和语用特征进行分析研究。第三章“大+VP”与相关结构对比。“大+VP”通过与“大+NP”以及“很大+VP”结构进行对比,分析在这三个不同结构的性质及用法有何异同,并且分析这些不同方面是由何种因素造成的。第四章“大+VP”结构的偏误分析及教学策略,该部分紧密结合本专业的学科特点,分析“大+VP”结构在对外汉语教学中产生的偏误,以及产生偏误的原因,并通过对问题的具体分析给出相应的教学策略。第五章是结语部分。对研究内容进行概括,并且指出本文的不足与展望。
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