在素质教育的大环境影响下,特长生在校园中占比越来越高,特长生的全面发展也应逐渐重视起来。与其他学生相比,特长生文化课学习时间有限,提高特长班思想政治课的教学效果,将利于他们在德智等方面全面发展,这对于高中特长生来说是一个非常重要的问题。因此,在相对有限的文化课学习时间里,有效提高特长班思想政治课的教学质量非常重要且必要,从而提高学生的整体素养和总体成绩。根据对聊城市第二中学以及聊城市水城中学的部分特长生和文化生以实际问卷和访谈的形式进行调查,依据得到的数据进行分析,总结出特长班的课程设置、教师教学和学生学习三个方面的问题。在课程设置上,特长班科目节数较少,教学任务得不到落实,教师缺乏相对经验;在教师教学方面,教师的教学热情不足;在学生自身方面,对课程的不重视,学习效果不明显等都成为突出问题。结合问卷调查、学生和教师的个别访谈以及作者的观察,分析产生这些问题的原因,这主要包括三个方面:教学因素、教师内容因素和学生自身因素。在教师教学方面,教学方式单一,教学内容与现实生活脱节;在教师自身方面,教育观念严重不足;在学生自身方面,文化课功底薄弱,缺乏纪律意识。通过分析问题产生的原因,对如何实现提升高中文科特长班思想政治课教学有效性,并在学校、教师、学生以及学生家庭四个方面提出了具有针对性的战略和建议。首先,教师应充分了解特长生的个性和特点,充分尊重特长生,从特长生的角度出发培养他们学习思想政治课的热情;其次,培育特长班教师良好的职业素养,特强专业水平,提高个人文化修养;再次,教师要做到因材施教多层次教学,创造和谐的师生关系;最后,发挥榜样的作用,并构建学校与家庭之间的和谐的教育网络。