新一轮的基础教育改革是建国以来观念最新、范围最广、力度最大的一次教育改革,在我国近代教育史中也是不常见的。在此背景下,整个课程体系的重要目标就是成功的培养出适应未来社会发展的个性全面发展的合格公民,而要完成这一目标,就必须优化学科教学。高中化学教学要体现出新课改的理念,根据不同学生的需求,采取多种教学方式和手段,激发学生学习的积极性,实现高中化学教学的三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观),使学生的科学素养以及人文素养得到培养,促进学生的终身发展。那么,化学教师要解读高中化学新课程理念,以此为前提,采取适当的教学策略和方法,去实现高中化学有效教学,从而促进学生科学素养的培养,推动学生的全面发展就具有重要的意义。学科有效教学的实施对于当前的教育教学具有着非常重要的意义,是教育工作者们必须重视的问题,尤其是当今规范化教学形式下,减负增效是首要目的。实际上,如今各地区也已经对此加以重视并努力实现,但是在实现的过程中却客观也必然的存在着困难与问题。因此,本文力图研究当今新课改背景下的高中化学有效教学,通过调查分析朝阳地区高中化学教学现状,并在高中化学有效教学的理论指导下,进行具体的教学实践,从而得出结论。本论文主要包括五部分：第一部分：引言。主要从新课改需要方面阐述高中化学有效教学研究对于当前高中化学教学的重要性。第二部分：高中化学教学现状分析。对朝阳地区某高中的500名学生进行问卷调查,通过分析调查结果,总结出当前高中化学教学的现状。第三部分：高中化学有效教学的理论基础。给出了有效教学比较经典的两类涵义,还分析了新课程下的有效教学研究情况,并阐述了化学有效教学的特征和策略选择的主要依据。第四部分：高中化学有效教学实践。针对同一教学内容,在平行的两个班级分别采取传统的教学方式和综合多种教学方法的教学方式进行教学,并通过考试进行教学效果评价,从而得出结论。最后一部分,主要是总结归纳,并阐述本研究的不足之处。