本论文是对《大学英语听说教程》(全新版学生用书)的前四册听力内容进行评估。具体来讲就是评估这套教材(1)是否可以达到它的编写标准——1999年《大学英语教学大纲(修订本)》提出的听力要求;(2)能否达到2004年《大学英语课程教学要求(试行)》提出的听力要求。本研究采用了教材分析和问卷调查两种研究方法。教材分析分别以《教学大纲》和《教学要求》为依据,两个步骤对教材的各项内容进行评估:(1)以《教学大纲》为标准,对交际功能、听力技能、词汇和语速四个方面进行评估;(2)以《教学要求》为准则评估教材的交际功能、词汇和语速三个方面。而问卷调查作为一种辅助工具,用于了解师生对使用该教材后的意见并证实教材分析的结果。教材分析和问卷调查的结果发现该教材基本可以达到《教学大纲》和《教学要求》提出的听力要求,其主要评估结果如下:第一,根据《教学大纲》对教材中的交际功能、听力技能、词汇、语速的评估结果显示,大部分交际功能和听力技能均被囊括在该教材的四册中,其中三册都可以达到《教学要求》提出的基本语速要求。只有第一册的语速和词汇部分需要不同程度的修改以更好的达到《教学要求》中的相应要求。第二,以《教学要求》为依据,对交际功能、词汇、语速的评估,结果表明,常用口语表达用语全部包括在课文的交际功能部分之中,可以便于学生更好地进行英语交际。语速和词汇的评估结果与根据《教学大纲》得出的评估结果一致。第三,通过问卷调查对该教材语言的真实性、听力内容的信息性、知识性、趣味性以及实用性的评估结果表明,问卷调查的数据分析结果可以基本证实教材分析的结果。针对这些研究结果,本文作者提出了一些建议以完善该教材,希望这些建议也可以为今后对该教材的修订起到一定的参考作用。