实现学校管理目标的手段是教师团队管理，学校对教师的管理主要依靠对教师团队的管理,教师团队管理对教师的个人发展起了促进作用。学校发展的根基和希望是完善与健全切合现今社会发展和教学发展的教师团队。随着不同地方的教育发展水平不同，不同学校历史背景、教师素质的不同等等,对学校教师的管理要求也会有所不同，随着时间和实践的发展，中小学学校领导者和教师的视野逐渐投向教师团队，并且把教学团队逐渐作为一种教师专业成长的新途径。目前情况,从我国从事教师团队的研究的实际情况来看，专门研究教师团队的情况还很少，现在的研究只是还处于表面的研究，很少能够深层次地进行研究，研究的角度也需要更加开阔。因此，本论文主要分析了团队、教师团队方面进，希望能为我国地方中小学教师团队管理提供更多、更好的有效策略。论文包括四个部分。第一章绪论部分，包括提出关于教师团队管理问题，教师团队管理的研究意义，教师团队管理的重要性，团队、团队管理、教师团队管理概念的界定，提出了研究的思路和方法。第二章教师团队理论综述，从教师团队与教师团队管理出发，分析了团队与教师团队的内涵，列举了有关团队的相关理论，并进行了深入的剖析，分析了团队的角色理论。第三章中学教师团队管理现状和问题分析，以邢台市SE中学为例，从邢台市SE中学的学科团队入手，分析了学校教师团队的基本情况及团队管理的情况，并根据地方中学普遍存在的现象，对其原因进行了更加具体的剖析。第四章学校在教师团队管理中存在的问题。第五章中学教师团队管理策略，针对邢台市SE中学在教师团队管理中存在的问题及存在这些问题的症结所在，制定适合SE中学的教师团队管理策略。附录部分中学教师团队管理研究调查问卷。