在过去很长一段时间,由于种种原因,我国教育界对“课程资源”没有足够的重视,或者对这一概念的内涵和外延理解狭隘,导致课程资源意识淡薄,大量课程资源被埋没。在本世纪初进行的语文新课程改革的过程中,“语文课程资源”这一理念越来越受到研究者的重视,目前人们对有关语文课程资源的理论和实践研究正逐渐深入。随教育信息化和互联网络的迅速发展,网络中的课程资源逐渐成为课程资源的重要组成部分。本选题就是在新课程改革背景下,对网络信息环境下语文课程资源即语文网络课程资源的存在状况及开发与利用进行的研究。网络中的语文课程资源具有重要的价值。课程资源的开发与利用是新课程实施的保证,是为了改变原来过于注重以教科书为载体的书本知识传授的倾向,加强课程内容与学生生活的联系,关注学生的学习兴趣和经验,适应不同地区不同学生的发展需求而采取的必要措施。随着网络信息社会的逐步形成和教育信息化程度的提高,网络中的课程资源的开发越来越重要。从语文学科的性质特点来看,互联网络能为语文课程资源的开发利用提供新的领域,对其进行研究的直接目的和意义是:体现了时代性与必要性;保证语文新课程改革的顺利进行;体现了语文的学科特征,扩大了语文课程实施的范围。本文将对语文网络课程资源的开发与利用进行系统的研究阐述,包括对网络中的语文课程资源的存在状况及对其开发与利用的途径方式的研究,这是本论题的首要的创新点。本课题的研究对象是互联网(Internet)中的信息化的语文课程资源。论题研究的主要理论基础是新课程改革理论、建构主义教学理论、信息传播学相关理论,主要研究方法主要是文献法、比较法、调查法、访谈法等,使用spss软件进行数据处理。本篇论文共三个部分,即绪言、正文和结语。正文部分包括四章,各部分主要内容如下:绪论对本论文的选题背景、目的和意义、研究状况、研究的对象、理论基础和方法进行阐释。第一章阐释语文教育与互联网络关系,形成对语文网络课程资源开发利用大环境的认识。第二章介绍语文网络课程资源的内容及分布,明确语文网络课程资源开发利用的资源基础。第三章阐述对语文网络课程资源的开发与利用状况的调查研究,为课程资源的开发利用提供现实基础。第四章阐述语文网络课程资源的开发和利用实践探索,为该领域的研究、实践提供探究范例。