随着生活质量水平的提高,我国小学生身体素质、心理素质非但没有显著提高反而逐年下降的趋势,笔者针对小学生的身心发展的特点,尝试对小学体育课构建一种拓展教学模式,并与传统体育教学模式进行对比实验研究。探究拓展教学模式对小学体育课的学习效果的影响,试为当前的小学体育课教学提供有益的参考与借鉴。研究结果表明：拓展教学模式具有较强的操作性与可行性。(一)拓展教学模式教学能提高小学生的体育学习的兴趣和积极性,主要表现在：运动参与程度提高、积极兴趣提高、消极兴趣降低、自主学习程度提高四个方面。(二)拓展教学模式教学能促进小学生运动技能的掌握和身体素质的提高,主要表现在：立定跳远成绩提高、50米速度加快、投掷实心球的远度增加。(三)拓展教学模式教学对小学生心理健康具有一定影响。主要体现在：实验后焦虑、人际关系敏感、敌对、恐怖因子得分有明显降低趋势。