元认知是指在认知活动过程中,个体对自身认知的认知,主要包括监测和控制两个部分。它是一种抽象的、高级的认知活动(Brown & Baker,1984),因而或许有人会认为,元认知可能不会像其他认知活动一样受到具体知觉信息的影响,它将不依赖于知觉信息,即元认知不存在具身性(Alban & Kelley,2013).然而大量研究发现,知觉信息(字体大小、声音、重量等)会影响个体的元认知监测(如Alban & Kelley,2013;Miele,Finn, & Molden,2011;Mueller,Dunlosky,Tauber,& Rhodes,2014;Rhodes & Castel,2008,2009),这些结果为元认知的具身性提供了依据。因此,本研究考察重量知觉对元认知监测的影响,将为知觉信息影响元认知监测的普遍性提供汇聚性的证据。目前也有少量研究考察知觉信息对元认知控制的影响,但得到的结果不一致(Li,Xie,Li,&Li,2015;Miele & Molden,2010; Mueller et al.,2014;Rhodes & Castel,2009)。因而,研究重量知觉对元认知控制的影响,可以为知觉信息影响元认知控制提供有力的证据,也为元认知的具身性提供进一步的支撑。一直以来研究者认为,元认知是一种有意识的加工过程。但也有研究者逐渐发现,元认知加工也可以是内隐的、无意识的(Ariel,Al-Harthy,Was,&Dunllosky, 2011;Dunlosky & Ariel,2011b;Koriat,2000,2006;Reder & Schunn,1996),但以往并未对元认知过程的意识性进行直接地测量。“概念隐喻理论’’(Lakoff & Johnson,1980)认为,重量会通过无意识的隐喻而使个体产生重要性的概念,从而影响认知过程。那么,重量知觉对个体元认知监控的影响也是无意识的吗?本研究采用结构知识归因的方法直接测量重量知觉影响元认知监控的意识性,这将为元认知无意识加工的存在提供证据,有利于人们深入、全面地了解元认知。本研究设计了4个实验,均为单因素被试内设计。实验1采用学习判断的经典范式,考察重量知觉(轻：12.47g/重：62.37g)对元认知监测的影响(以学习判断为指标)。结果发现,被试给予重纸盒上词对的学习判断值显著地高于轻纸盒上的词对(即学习判断的重量效应)。实验2在实验1的基础上,采用结构知识归因的方法对被试做学习判断时的依据进行测量,进而考察重量知觉对元认知监测影响的意识性。结果发现,仅在猜测这一无意识结构知识情况下才出现学习判断的重量效应。实验3采用Metcalfe范式,包含2个小实验。其中,实验3a和实验3b分别以自定步调学习时间、项目优先选择作为元认知控制的指标,考察重量知觉对元认知控制的影响。结果发现,相对于轻纸盒上的词对,被试在重纸盒上词对分配的学习时间更多(实验3a)：被试倾向于优先选择学习重纸盒上的词对(实验3b)。实验4在实验3b的基础上,采用结构知识归因的方法测量被试做项目优先选择时的依据,进而考察重量知觉对元认知控制影响的意识性。结果发现,个体倾向于优先选择重纸盒上词对的现象仅发生在无意识结构知识情况下,具体是发生在猜测条件下。研究得到以下结论：(1)个体的重量知觉对元认知监测产生影响,并且这种影响在很大程度上是基于无意识的。(2)重量知觉影响个体的元认知控制,这种影响是基于无意识的,且很大程度是基于猜测的。本研究发现,重量这一知觉信息影响了个体的元认知监控,支持了元认知的具身性；也发现在很大程度上,重量对元认知监测和元认知控的影响是基于无意识的。