随着社会和经济的发展,教育改革的不断深入推进,我国体育课程也顺应时代发展进入了一个崭新的阶段。围绕“健康第一”的思想指导,强调以学生的发展为中心,重视培养学生的兴趣和特长,为终身体育奠定基础。高中体育选项教学就是应时而生的一种新型课程模式,已成为高中体育教学的重要组成部分,它突破了传统体育教学模式“一刀切”的弊端,教学内容更加丰富多彩,教学形式和教学评价也更加的灵活多样,从教学思想到实践过程中都更加适应高中学生的身心特点和发展规律,满足学生体育锻炼的兴趣和需求,促进学生的健康成长与发展。本文通过调查问卷法、文献资料法、专家访谈法等研究方法对北京市抽取的六所城区(县)高中的体育选项教学现状进行了调查和研究。主要从学生兴趣与需求、学校的场地器材、选项教学的内容、教学组织形式、教学方法、教学评价以及教学效果等多个方面进行调研,了解到北京市部分高中在实际的体育选项教学中既有可取之处,也存有不足。本文研究旨在通过了解与分析北京市部分高中的体育选项教学现状,及时发现存在的不足和问题,为今后实施体育选项教学提供建议和经验借鉴。本文得出主要以下结论：1.体育选项教学能最更好地满足学生的兴趣和需求,使学生兴趣和教学资源得到最佳结合,是实施体育与健康课程改革、素质教育、教学资源优化的有益探索。2.北京市部分高中的多数学生对于体育选项教学是比较喜欢的,认为有必要开设体育选项教学；还存在一部分学生因观念不明确、目标不清晰而盲目、跟风选择项目。3.教学内容比较切合学生和学校的实际,但部分课程内容难以与学生的要求相统一；部分项目的学生人数较为集中,各项目之问发展不均衡。4.教学组织形式和方法多以学生为主,但选项教学的组织形式还不是很合理；教学组织管理的难度增加；选项教学的教学方法和手段较传统、单一；缺乏具有高中特色的体育选项教材。5.高中体育与健康课教学评价类型以终结性评价为主,评价的参与主体以教师对学生的单方面评价为主。6.教师的专业结构和数量制约体育选项教学的多样化发展,需要通过采用研修培训、重点引进、校内选聘、社会聘请、校际交流等方式来优化教师的专业结构和数量。7.学校的体育场地和设施水平和质量近几年有较大的提高,能基本满足体育选项教学的开课要求；但部分学生喜欢的新兴体育项目因场地有限、器材不足无法开展。学校应与社区体育设施、资源进行整合和共享,实现综合利用学校片区资源促进体育选项教学开展的设想。