音乐是听觉的艺术,良好的听觉对学习音乐起到至关重要的作用。钢琴艺术,因钢琴本身结构、发音的特点,钢琴作品的复杂多样,向听觉提出了更高的要求。可以说,没有良好的听觉是难以成为优秀的钢琴演奏家的。听觉能力的高低,虽说有先天条件的差异,但实验证明,这“条件”是相对的,不是静止不变的,经过科学的训练、培养和刻苦学习,听觉能力会逐步提高,越来越灵敏。所以,在钢琴的学习演奏中,对听觉能力的训练培养是非常有意义、非常重要的。听觉是一种心理现象,心理学关于对人的心理现象的解释和心理规律的论述,为教育、教学提供了理论基础。要达到听觉训练的目的,首先要了解音乐听觉形成、发展的心理规律。本文从心理学的角度入手,依据音乐听觉形成、发展的规律和特点,结合个人钢琴教学、演奏的实践,举出典型的谱例,力争探究总结出一套比较系统可行的听觉训练方法。文章分三个部分。第一部分首先论述了钢琴学习、演奏中听觉的重要性,目的在于唤起人们对听觉训练的重视。第二部分是从心理学的角度对音乐听觉的形成、发展的过程(感知——记忆/思维——想象——内心听觉)予以简要地阐述,并在此前先论述了“注意力”这个重要的前提。这部分的目的是让大家大概了解音乐听觉形成的规律、特点,从而加深对后一部分(训练方法)的理解,并能“主动”、“自觉”灵活的进行音乐听觉的训练。最后一部分依据前面的理论,结合自己教学演奏的实践,并借鉴