教材评价对于探索新课程所引起的教材变革,对于教材的选用及编写非常重要。但是教材评价不能仅从教材的编写方面出发,教材的实施是课程的最重要环节,教材只有在使用中检验才能发现优点找出不足,以利于教材编写者正确认识自己编写的教材,开发出更好的教材。《义务教育课程标准英语实验教科书Go for it》是在基础教育英语课程改革背景下, 2003年出版使用的,现在还处于实验使用阶段。目前有关于这套教材的编写方面的评价有很多,但是相对的使用评价却相对匮乏,因此,在此阶段研究其使用后评价,了解本套教材在使用中的情况及所存在的问题,对于教材的完善和开发具有重要意义。本次调查就是在这样的背景下,在黑龙江省佳木斯市内四所中学的部分学生和教师中进行的。本文共分为五部分:第一部分:阐述基础教育英语课程改革背景以及本次调查研究的意义和目的。第二部分:综述语言教学大纲理论、中学英语教学大纲的变革和中学英语教材的变革等。第三部分:有关于《义务教育课程标准英语实验教科书Go for it》的相关研究第四部分:采用问卷的形式对黑龙江省佳木斯市内四所中学的680名学生和50名教师进行调查,了解本套教材的使用后评价及存在的问题,并对调查结果进行分类描述和分析。第五部分:讨论和建议