该文旨在应用互补原理的认识论对体育教学与运动训练中存在的矛盾进行新的认识与整理.互补原理的认识论认为一些经典概念的确定应用将会排除另一些经典概念的同时应用,但在不同条件下它们却都是阐明现象所不可缺少的.它对体育教学与运动训练中矛盾认识的意义在于,缓和人们对体育教学和运动训练不同认识的对立,明确矛盾双方一体共存的客观事实,为它们相互间的借鉴与补充提供理论依据.该文在总结前人认识的基础上,从体育教学与运动训练的概念出发简要分析并探讨了它们的主要活动形式及其相互关系,初步推测在体育教学与运动训练中可能同时存在着“教学”与“训练”两种活动,它们虽是相互对立的概念,却能以矛盾共生的方式和不同的组成形式构成体育教学与运动训练.为了进一步证实这一推断的科学性,该文将互补原理引入,结合现状对体育教学与运动训练的研究焦点进行了分析与整理,并在此基础上重新认识和肯定了它们之间的借鉴关系.关于运动训练,该文就其中两个显著的矛盾进行了重新的概括与认识.最后该文结合前人的观点和前面的认识,从缓和体育教学与运动训练内部矛盾的目的出发,对它们之间的关系提出了一种新的设想,即它们可以建立起相互借鉴与补充的关系,文章在对这种的操作方式提出初步的意见的同时指出,它的具体方法和手段仍需要通过长期实践的总结.