随着我国科技、经济的飞速发展,以及全球一体化趋势的日益明显。对于人才的需求也日趋多样化,这就决定了作为人才培养重要途径的教育必须将培养具有创新性、全面可持续发展的学生作为重点。显然,以开发学生的智力因素为中心的教学模式已不能适应时代的需求,培养学生的非智力因素已经成为引起教育界广泛重视的一个新的教育课题。非智力因素即指:人在智慧活动中,不直接参与认知过程的心理因素,包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。非智力因素对于人的全面可持续发展具有不容忽视的重要意义。本文旨在,在阐述非智力因素的内涵及外延的基础上,对于在基础美术教育中培养非智力因素及其相关问题进行了梳理,并对我国基础美术教育的现状进行了分析,发现在基础美术教育阶段对于学生非智力因素培养的不足,立足于美术学科特性分析基础美术教育对于学生非智力因素培养的优势,结合基础美术教育的实际教学,利用美术学科对于非智力因素培养的优势寻找弥补基础美术教育实际教学中不足的有效方法,以期在基础美术教学中优化学生的非智力因素,以达到将学生培养成为具有创新意识的全面可持续发展的新型人才的目的。