作为素质教育类别的少儿编程教育近几年受到社会各界的关注,无论上至政府部门,下至基础教育学校、课程培训中心、家庭及学生个人对编程有了进一步的认识。编程教育不仅仅是培养一个技能,而是一种有效、促进个体思维能动性和判断分析能力培养的教育,是一种以能力培养为驱动力的教育。编程教育有助于提高青少年学生核心信息素养又和人工智能技术开发相关的算法设计和机器语言学习有着不可分割的联系,符合人工智能时代下相匹配的人才培养举措。本论文围绕政策驱动下的人工智能相关教育主题,研究哪些因素促使少儿编程教育的快速发展?如何通过编程教育提升学生的综合素养以及面向数字化社会的机遇和挑战的应对能力?如何借鉴先进的教育管理模式优化少儿编程课程的教、学、研等问题?本论文主要从政策、技术、教育管理几个角度来研究分析少儿编程教育的发展中面临的这几个主要问题。本次研究首先查阅国内外文献和资料对影响少儿编程教育发展因素进行研究分析;其次通过问卷调查法聚焦小学生编程学习,从影响小学生学习的内因和外因展开分析,同时对编程教师进行访谈调查,深入分析编程教学问题;最后对教学管理方面的问题展开研究提出优化计算机编程教学管理的方法以及师资建设问题的对策和建议。研究发现:政策的顶层设计和引领、计算机编程及人工智能技术的进步、教育管理理念和模式的更新是促进少儿编程教育快速发展的主要动因;编程教育培养目标应建立在能力发展问题之上:提升学习者的综合能力;提升计算思维的有效途径;跨学科学习;增强个人社会适应能力;促进高级思维和深度学习能力。编程课程教学中面临优质教学资源匮乏、学生学习缺乏主动性和问题意识,教研工作不够细化和教师队伍建设有待加强等具体问题。建议从教育培养模式、教学技术、优化师资培训上寻找有效而可行的突破方案。