上海当前的发展目标是建设“四个中心”,即国务院提出的建设现代服务业、先进制造业、国际金融中心和国际航运中心。在这样的大背景下,上海市场培养紧需的金融、管理、商贸、专业服务型人才的任务,自然落到了上海各所高校身上,尤其高校的经管类专业所担负的历史使命愈发突显。然而目前我国高校人才培养机制与社会需求脱节,人才培养规格与社会需求不符,产学研合作不足。如何保证应用型人才的培养质量是近年来社会关注的热点,这其中对于高校教师的实践教育能力提出了历史性的新要求。目前上海的高校群中,经管类专业教师有这样一个共性现象存在：教师的理论功底虽然扎实,但大多缺少本专业及相关专业岗位的实践技能,其实践教学能力难以满足人才培养的要求。打造一支既具有深厚理论功底又具有较强专业实践能力的“双师型”教师队伍显得尤为重要。大力推进高校中经管类专业教师的产学研践习计划,与当前上海“四个中心”的发展目标是相适应的,应引起全社会的关注。论文首先阐述了高校教师产学研践习的背景与意义,以及相关的政策演进,接着就目前的高校教师产学研践习现状展开调查,以上海W大学作为研究对象,通过对专业教师的问卷调查和访谈,分析获得的数据资料,挖掘出影响高校教师的产学研践习行为和效果的四大因素,分别是个人因素、工作因素、专业因素和社会因素,并通过比较借鉴国外高校教师产学研践习的基本经验与主要手段,探索高校经管类专业教师产学研践习的有效路径,提出相应的政策建议,为各高校制定并完善相关的培养机制作出参考,同时也为专业教师提升自身职业发展提供一些帮助。