作为四项语言技能之一,英语写作是英语测试的基本内容,是培养学生交际能力的主要方面,是英语教学中极为重要的环节。大学是学生发展英语写作能力的重要时期,虽然许多老师在努力寻找最适合的教学方法,学生的英语写作水平还是没有得到有效提高。这与缺乏科学原则的指导有很大关系。本文从语用学角度对如何指导,评价写作进行了研究。美国语言哲学家格赖斯在1967年哈佛大学的威廉·詹姆士讲座上提出了“合作原则”(尽量使你的话语在发出时能符合当时你所参与的交谈的共同目的或方向)与“会话准则”(质的准则,量的准则,相关准则,方式准则)。质的准则体现在写作中要求写作者提供信息真实准确;量的准则要求写作内容充实;相关准则要求内容和形式的统一与连贯;方式准则要求表达清楚。本文使用会话准则对学生的习作进行了分析,这些准则为学生们的写作提供了清楚明了的模型;为教师进行有重点的英语写作训练提供了依据。英语写作教学应以会话准则为指导原则。会话准则也应用来指导大学英语的评估体系。以它为基础的评分准则和学生写作自检表可使英语写作评价更加具体,简易有效。本文通过理论论证和材料分析对格赖斯的会话准则应用于大学英语写作的必要性,可行性,具体含义,和实际应用进行了阐述和说明。