本文以高考化学试题与人教版化学教材必修二内容相关性为研究对象,通过查阅文献及进行教学实践,研判近年高考化学全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷的命题特点及发展趋势,根据笔者实际教学经验,对人教版化学教材必修二的教材内容及教材习题展开深入研究;以此为基础,探寻高考试题与教材习题的联系,对二者的相关性进行研究。本论文以笔者所任教地区——贵州省黔西南州的部分学校为例,对不同年级的学生及化学教师展开问卷调查及访谈,旨在了解化学教材在一线教学的使用情况,结合调查、访谈结果和黔西南州教学背景开展教学改革,选取化学教材必修二中的内容开展具体教学实践,并与当下该地区普遍使用的教学模式进行教学效果对比,在贯彻高考试题特点的基础上,以教材为载体将高考试题与教材习题进行联系并应用在实际教学中,对教材习题与高考试题相关性进行深入研究。本文共分为五个章节。第一章为绪论,主要阐述关于高考试题及教材内容相关性的研究背景、意义、目的以及国内研究现状,同时说明研究的内容、研究方法及研究的技术路线。第二章就高考试题及教材内容展开分析,高考试题方面,对高考命题方式的探究主要体现为高考试题考查内容、考查特点及考查要求,分别就选择题及非选择题对近三年高考化学全国卷的高频考点进行归纳,从而对高考化学试题发展趋势进行预测。教材内容方面,对人教版化学教材必修二进行内容概述,按教材章节分析其知识模块及特点,分析必修教材与选修教材的联系,同时对必修二中的习题进行了题型分析及归纳。进而探究2016-2020年高考化学全国卷与化学教材必修二的联系,对教材习题及高考试题了中的相同或相似题目进行归纳,对教材习题中的高考考点进行专项分析。第三章以黔西南州为例,对高中化学教材的使用现状进行问卷调查及访谈,对象为高中各年级学生与化学教师,并结合教学背景,对问卷调查及访谈的结果进行分析,反映的主要问题为学生缺少自主学习习惯、无法正常开展教材教学环节、课本知识提升的相关性研究较少、评价机制单一。第四章展示了教材习题及高考试题相关性在教学实践中的应用,在第三章的调查及访谈的基础上,结合黔西南州教学背景,及高考试题和教材内容的相关性,以课本为主体,教材必修二第四章第一节《海水资源的开发和利用》为教学案例展开教学实践,同时以课后限时训练题为载体,将此种新型教学模式与黔西南州常用的教学模式进行短期教学成果对比,展现了本文内容在教学中的实施方法、教学要求,体现了高考试题及教材习题相关性在教学中具有可实施性,且能取得较好的教学效果。第五章为结论,对本论文研究的内容进行总结,并提出进一步研究的思考。